VENTAJAS DE LA EDUCACIÓN INICIAL
Desde muy pequeño el niño o niña empieza a descubrir el mundo exterior, enfrentándose a los demás, aprendiendo a pensar, a jugar y a trabajar en común. Afirma su imagen, establece una relación equilibrada con sus padres y con su familia. Su pequeño espacio protegido, cambia.
El centro de Educación Inicial ayuda en todo a este desarrollo. El preescolar se convierte en su segundo mundo, en su universo de primera "Socialización". Representando un papel de primer orden en la educación y desarrollo.
En lo social, el niño descubre un mundo hecho a su tamaño, en el que hay individuos tranquilos y violentos, niños y niñas. Aprenderá a defenderse por sí solo sin la protección de sus padres. En la comunicación, el niño se verá obligado ha realizar todos sus esfuerzos para que sus compañeros lo comprendan.
Otras ventajas de la Educación Inicial son las actividades de grupo, que estimulan el esfuerzo y acostumbran a la disciplina. Las canciones, los juegos entre varios, agudizan la imaginación y desarrollan su expresión. Manifiestando su creatividad, sus posibilidades y sus talentos, situarse a sí mismo frente a los demás y a la sociedad, establecer relaciones más equilibradas con su mundo familiar y, afirmar su personalidad.
En conclusión, el trabajo durante la etapa Preescolar consiste en la integración social, aptitud para las actividades de grupo, descubrimiento de las capacidades expresivas, desarrollo de los sentidos, del juicio y la reflexión, preparación para la lectura, la escritura y el desarrollo del vocabulario, creación del deseo de leer y escribir. Es por ello, que el docente de este nivel, está en condiciones para detectar alguna dificultad motriz o sicológica y puede orientar a los padres acerca de las acciones a tomar.
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN INICIAL EN LOS PRIMEROS AÑOS DE
ResponderEliminarVIDA DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS.
“Una oportuna atención en la primera infancia es garantía para el buen
desarrollo de un ser humano; el éxito de un niño en la escuela dependerá de las
experiencias en sus primeros años de vida. Antes de un niño o una niña llegar a la
escuela, desde el vientre materno o desde el entorno familiar, pudieran existir factores y
condicionantes que incidan en su desarrollo posterior”,1
Diferentes investigaciones han demostrado que a los tres(3) años edad el 90% del
cerebro se ha desarrollado, durante este período las niñas y los niños aprenden más
rápido, especialmente cuando reciben amor, afecto, atención y alimentación. Se espera
que la organización estructural de los patrones neuronales se vaya desarrollando a
partir de experiencias y estímulos, asociados a los sentimientos y las emociones que el
entorno le provee, situaciones que determinan el proceso de maduración, la manera de
pensar, sentir y comportarnos.
Entre las conclusiones del estudio Carnegie (1994), citado por Eming Young,
responsable de Salud y Desarrollo Infantil en el Banco Mundial, en su libro «Desarrollo
de la primera infancia: Invertir en el porvenir», señalamos dos aspectos importantes:
• El cerebro del niño se desenvuelve más rápidamente de lo que nos imaginamos
antes de un año. Aunque las células nerviosas están prácticamente completas
después del nacimiento, el cerebro continúa su proceso de maduración.
• El desarrollo cerebral es más vulnerable a los factores externos de lo que
suponíamos. Las carencias nutritivas antes del nacimiento y durante los primeros
años de la vida pueden tener graves consecuencias sobre el desarrollo cerebral y
acarrear desórdenes neurológicos, dificultades de aprendizaje y retardo mental.
Asimismo algunos autores afirman que la educación temprana será tal vez el
único componente que tendrá implicaciones en romper los patrones de desigualdad y
pobreza, al dotar a los/as niños/as, desde su primera infancia, de los conectores que
estimulan su inteligencia. Muñoz A. (2005)2
. Esto evidencia la necesidad de que esta
educación se conciba como un bien público que demanda políticas públicas que
garanticen el acceso con calidad de la misma, a todos las niñas y los niños
dominicanos, para lograr un fututo seguro y una sociedad más justa y digna.
La Educación Inicial en México tiene como propósito contribuir en la formación armónica y el desarrollo equilibrado de los niños, desde su nacimiento hasta los seis años de vida, por lo tanto, se rige por un programa pedagógico que permite orientar el trato y la forma de interacción entre el educador y el educando, a través de medidas formativas sistemáticamente aplicadas. Se opera a través de dos modalidades: la Escolarizada y la No Escolarizada. Recientemente se está implementando en algunas entidades del país una tercera modalidad: la semi escolarizada.
ResponderEliminarlas ventajas son muchas para los niños de ahora ya que con esta nueva licenciatura en edc inicial pobran a ver niños mas estimulados y mejor preparados
ResponderEliminarVentajas de la educación inicial
ResponderEliminarDesde muy pequeño el niño o niña empieza a descubrir el mundo exterior, enfrentándose a los demás, aprendiendo a pensar, a jugar y a trabajar en común. Afirma su imagen, establece una relación equilibrada con sus padres y con su familia. Su pequeño espacio protegido, cambia.
El centro de Educación Inicial ayuda en todo a este desarrollo. El preescolar se convierte en su segundo mundo, en su universo de primera "Socialización". Representando un papel de primer orden en la educación y desarrollo.
En lo social, el niño descubre un mundo hecho a su tamaño, en el que hay individuos tranquilos y violentos, niños y niñas. Aprenderá a defenderse por sí solo sin la protección de sus padres. En la comunicación, el niño se verá obligado ha realizar todos sus esfuerzos para que sus compañeros lo comprendan.
Otras ventajas de la Educación Inicial son las actividades de grupo, que estimulan el esfuerzo y acostumbran a la disciplina. Las canciones, los juegos entre varios, agudizan la imaginación y desarrollan su expresión. Manifiestando su creatividad, sus posibilidades y sus talentos, situarse a sí mismo frente a los demás y a la sociedad, establecer relaciones más equilibradas con su mundo familiar y, afirmar su personalidad.
En conclusión, el trabajo durante la etapa Preescolar consiste en la integración social, aptitud para las actividades de grupo, descubrimiento de las capacidades expresivas, desarrollo de los sentidos, del juicio y la reflexión, preparación para la lectura, la escritura y el desarrollo del vocabulario, creación del deseo de leer y escribir. Es por ello, que el docente de este nivel, está en condiciones para detectar alguna dificultad motriz o sicológica y puede orientar a los padres acerca de las acciones a tomar.